Numérique en éducation

Patrick Charland est professeur à l’Université du Québec à Montréal, cotitulaire de la Chaire UNESCO de développement curriculaire et directeur de l’Institut d’études internationales de Montréal.

Depuis plus de 15 ans, il a développé une expertise en analyse des systèmes éducatifs de même qu’en formation initiale et continue d’enseignantes et d’enseignants des niveaux primaire, secondaire et universitaire, au Québec comme à l’international. Il a ainsi réalisé plusieurs études comparatives portant sur les enjeux éducatifs et a mené de nombreux projets de formation en Afrique francophone. Expert en neurosciences de l’éducation, il étudie entre autres le fonctionnement de l’apprentissage en direct grâce à la collecte de données neurophysiologiques.

Christine Hamel est professeure et vice-doyenne aux études à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval. Elle travaille à la mise en œuvre de dispositifs de développement professionnel en formation initiale et continue afin de mener à des transformations de pratiques durables et émancipatrices. Ses intérêts de recherche portent notamment sur l’andragogie et le développement professionnel, sur l’analyse de l’activité professionnelle et les usages du numérique pour soutenir l’engagement et l’apprentissage des élèves. 

Robert David est professeur à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal. Ses champs d’expertise touchent l’intégration des ressources numériques aux pratiques pédagogiques pour en accroître l’effet sur les apprentissages et l’engagement.

Il se spécialise également dans l’analyse, en cercle pédagogique, de contextes d’apprentissage documentés sur vidéo pour soutenir le développement professionnel du personnel enseignant au primaire et au secondaire.