Guillaume Fontaine

Guillaume Fontaine a rejoint le Centre de recherche en sciences infirmières en tant que chercheur en 2022. Il est chercheur postdoctoral Banting IRSC dans le programme d’épidémiologie clinique de l’Institut de recherche de l’Hôpital d’Ottawa et à la Faculté de médecine de l’Université d’Ottawa. Il est aussi membre du  Centre de recherche sur la mise en œuvre et du  Groupe de recherche sur la psychologie et la santé de l’Hôpital d’Ottawa.

En tant que chercheur spécialisé en services de santé et en mise en œuvre, il travaille dans plusieurs disciplines et milieux pour améliorer l'accès à des soins de haute qualité pour différentes populations et résoudre des problèmes au sein du système de santé. Ses recherches s'appuient sur les sciences du comportement et de la mise en œuvre, avec un accent particulier sur la prévention des maladies et la promotion de la santé pour les populations méritant l'équité, la santé numérique et l'évaluation de nouvelles stratégies d'Application des Connaissances et de Mise en œuvre (ACM) par le biais de revues systématiques et de devis expérimentaux. Ses recherches sont fondées sur la théorie, mobilisent les principaux intervenants et utilisateurs des connaissances et utilisent une combinaison d'approches qualitatives et quantitatives. Récemment, il a développé un intérêt pour l’utilisation d’approches de la science de la mise en œuvre afin d’améliorer l'accès à des soins de haute qualité pour l'hépatite C au sein de différentes populations. Il a obtenu plus de 450 000 $ en bourses compétitives et en fonds de soutien à la recherche pour ce programme de recherche des IRSC, du FRQS, du Réseau canadien sur l'hépatite C et de l'Université d'Ottawa.

Il est l'auteur de plus de 50 publications et ses recherches ont donné lieu à de nombreuses présentations lors de conférences internationales, nationales et provinciales. Il a reçu les bourses postdoctorales, doctorales et de maîtrise les plus compétitives et les plus prestigieuses au Canada, notamment la bourse postdoctorale Banting des IRSC (140 000 $; 2021–23), la bourse de recherche des IRSC (110 000 $; 2021–23), la bourse d'études supérieures du Canada Vanier des IRSC ( 150 000 $; 2018-2021) et la bourse de maîtrise Frederick Banting & Charles des IRSC (17 500 $; 2015-2016). En 2017, il a reçu le Global Nursing Innovation Award de la Division mondiale de Sanofi et du Conseil international des infirmières pour ses recherches sur le développement et l'évaluation de stratégies d’ACM pour intégrer le counseling en changement de comportement dans la pratique des infirmières en milieu de soins aigus. Il est titulaire d'un baccalauréat ès sciences, d'une maîtrise ès sciences et d'un doctorat en sciences infirmières de l'Université de Montréal.

Presseau, J., Grimshaw, J., Brehaut, J., Brouwers, M., Crawshaw, J., Fontaine, G., McCleary, N., Graham, I., Kothari, A., Manuel, D., Michie, S. & Patey, A. (2022). Using Behavioural Science Approaches to Optimise Public Health and Social Measures That Prevent COVID-19 Transmission and Infection in Priority Populations in Diverse Urban Settings. Canadian Institutes of Health Research (CIHR) – Project Grant. (2022–2023).

Fontaine, G., Presseau, J., Bruneau, J., Patey, A., Mortazhejri, S., Høj, S. B., Boyer-Legault, G., & Grimshaw, J. (2021). Determining the Barriers and Enablers to Hepatitis C Antibody Screening and RNA Testing in Needle Syringe Programs: The HepCAST Theory-Based Qualitative Study with Key Stakeholders and People Who Inject Drugs. Canadian Network on Hepatitis C (CanHepC). (2021–2022).

Fontaine, G., Presseau, J., & Grimshaw, J. (2021). Contributing to Hepatitis C Virus (HCV) Eradication in Canada: An Implementation Science-based Approach to Promoting Equitable Access to HCV Care for People Who Inject Drugs. Canadian Institutes of Health Research (CIHR) – Banting Postdoctoral Fellowship. (2021–2023).

Kronfli, N., Cox, J., Dussault, C., Fontaine, G., Gallant, E., Grimshaw, J., Mortazhejri, S., Ortiz-Paredes, D., Patey, A., Presseau, J. (2021). Determining Barriers and Facilitators to Hepatitis C Screening for People Incarcerated in Provincial Prisons. Canadian Network on Hepatitis C (CanHepC). (2021–2023).

Mortazhejri, S., Greenaway, C., Cooper, C., Fontaine, G., Pakhale, S., Patey, A., Presseau, J., & Grimshaw, J. (2021). Toward Eradication of Hepatitis C in Newcomers and Immigrants. Canadian Network on Hepatitis C (CanHepC). (2021–2023).

Cunningham, E. B., Wheeler, A., Hajarizadeh, B., French, C., Roche, R., Marshall, A., Fontaine, G., Conway, A., Valencia, B. M., Bajis, S., Presseau, J., Ward, J. W., Degenhardt, L., Dore, G. J., Hickman, M., Vickerman, P., & Grebely, J. (2022).  Interventions to enhance testing and linkage to treatment for hepatitis C infection: a systematic review and meta-analysis. The Lancet Gastroenterology & Hepatology.

Fontaine, G. & Cossette, S. (2021). A theory-based adaptive E-learning program aimed at increasing intentions to provide brief behavior change counseling: Randomized controlled trial. Nurse Education Today, 107.  https://doi.org/10.1016/j.nedt.2021.105112

Maheu-Cadotte, M-A., Lapierre, A., Fontaine, G., Mailhot, T. et Lavoie, P. (2021). Effect of simulation-based education on the preparedness of healthcare professionals for the COVID-19: A systematic review and meta-analysis. Science of Nursing and Health Practices, 4(1), 1-21.  https://doi.org/10.7202/1077986ar

Fontaine G., Zagury-Orly, I., Maheu-Cadotte, M.-A., Lapierre, A., Thibodeau-Jarry, N., de Denus, S., Lordkipanidzé, M., Dupont, P. et Lavoie, P. (2021). A Meta-Analysis of the Effect of Paper Versus Digital Reading on Reading Comprehension in Health Professional Education. American Journal of Pharmaceutical Education, 85(10), 8525.  https://doi.org/10.5688/ajpe8525

Lavoie, P., Lapierre, A., Maheu-Cadotte, M-A., Fontaine, G., Khetir, I., & Bélisle, M. (2021). Transfer of clinical decision-making outcomes in simulation-based education for nurses and physicians: A scoping review. Academic Medicine.  https://doi.org/10.1097/acm.0000000000004522

Cassidy, C., Bowen, S., Fontaine, G., Côté-Boileau, E., & Botting, I. (2020). Working collaboratively within the health system: Becoming an effective research partner—workshop summary and facilitator reflection. International Journal for Health Policy and Management, 9(6), 233–239.  http://doi.org/10.15171/ijhpm.2019.131

Maheu-Cadotte, M.-A., Cossette, S., Dubé, V., Fontaine, G., Mailhot, T., Lavoie, P., Lavallée, A., & Deschênes, M.-F. (2020). Efficacy of serious games and influence of design elements on healthcare professionals’ and students’ engagement and learning outcomes: A systematic review and meta-analysis. Simulation in Healthcare.  https://doi.org/10.1097/sih.0000000000000512

Fontaine, G., Cossette, S., Maheu-Cadotte, M.-A., Mailhot, T., Lavoie, P., Gagnon, M.-P., Dubé, V., & Côté, J. (2020). Translation, adaptation and preliminary psychometric evaluation of a measure of engagement and a measure of cognitive load in a digital learning context. Pédagogie Médicale, 20 (2), 79-90.  http://doi.org/10.1051/pmed/2020009

Fontaine, G., Cossette, S., Maheu-Cadotte, M.-A., Deschênes, M.-F., Rouleau, G., Lavallée, A., Pépin, C., Ballard, A., Chicoine, G., Lapierre, A., Lavoie P., Blondin, J., & Mailhot, T. (2019). Effect of implementation interventions on nurses’ behaviour in clinical practice: A systematic review, meta-analysis and meta-regression protocol. Systematic Reviews, 8, article no. 305.  http://doi.org/10.1186/s13643-019-1227-x

Fontaine, G., Maheu-Cadotte, M.-A., Lavallée, A., Mailhot, T., Rouleau, G., Bouix-Picasso, J., & Bourbonnais, A. (2019). Communicating science in the digital and social media ecosystem: Scoping review and typology of strategies used by health scientists. JMIR Public Health and Surveillance, 5(3), e14447.  http://doi.org/10.2196/14447

Fontaine, G., Cossette, S., Maheu-Cadotte, M.-A., Mailhot, T., Deschênes, M.-F., Mathieu-Dupuis, G., Côté, J., Gagnon, M.-P., & Dubé, V. (2019). Efficacy of adaptive e-learning for health professionals and students: A systematic review and meta-analysis. BMJ Open, 9, e025252.  http://doi.org/10.1136/bmjopen-2018-025252

Fontaine, G., Cossette, S., Maheu-Cadotte, M.-A., Mailhot, T., Heppell, S., Roussy, C., Côté, J., Gagnon, M.-P., & Dubé, V. (2019). Behavior change counseling training programs for nurses and nursing students: A systematic descriptive review. Nurse Education Today, 82, 37–50.  http://doi.org/10.1016/j.nedt.2019.08.007

Fontaine, G., Cossette, S., Heppell, S., Boyer, L., Mailhot, T., Simard, M.-J., & Tanguay, J.-F. (2016). Evaluation of a web-based e-learning platform for brief motivational interviewing by nurses in cardiovascular care: a pilot study. Journal of Medical Internet Research, 8(18), e224.  http://doi.org/10.2196/jmir.6298